评论者 徐搏 五百佳评论者：
看着本书的时候，我一直对照着我小时候学习历史的时候。我们的历史学习更像是一种流水账似的编年史，告诉你是什么，告诉你很多细节，却从来没有一条主线，从来没有思考和分析为什么会是这样，从而也很难从历史中学到什么东西。于是，我们的历史教育变成一种民族自豪感教育，变成一种宣传工具。那些庞大琐碎的细节，让人迷失在整个历史之中，看不到全貌。而这恰恰是学习历史的任务。
相反，这本历史书是极好的。脉络很清晰，因果很明了（当然这些因果是一家之言，但有总比没有强，因为有了我们就可以去思考去验证），没有那么多细节，但同时又涵盖了足够重要的信息。看完一遍，就可以让你说出一个123来。
于是我记下来，以后留给我的孩子看。我们的教育者有一个误区（或者他们根本就没思考过什么是对的错的），就是给我们的孩子灌输一大堆东西，事无巨细；以为讲一个有趣的故事，让孩子喜欢就是教育。不是的。教育最重要的不是灌输，而是引发思考。这样的话就没有必要按时间顺序，介绍很多细节；而应该给出一个极简的框架，让孩子自己去往里面填充细节，随着年龄的增长越来越细致，就会自己发现是非对错。
从这个角度来说，我强烈建议应该把我们的小学甚至初中教育全部改成极简主义的教育，给一个足够粗的框架，随着年龄的增长不断往里面填充东西。终有一天，会在某个领域内填充足够多的细节，成为一个真正的专家，而不像现在很多专家，知道的足够多，却没思考过这些知识之间的关系，信口胡诌。
评论者 罗钢：
“欧洲为什么抢第一？”是一个历久弥新的话题。
作者在书中写道：“中国文明曾在很长一段时间里要比欧洲文明进步。然而，世上第一波稳健的经济发展首度发生在欧洲，工业革命继之而起，其他许多代表现代的标记也是发轫于欧洲。”赫斯特教授认为，这必须要从欧洲文明的源头说起。他引用社会历史学家克龙的话，主张欧洲毋庸置疑是个“怪物”，而欧洲所以是个“怪物”，则牵涉到欧洲文明的一些特质。
虽然未必命中注定，也许还有些误打误撞，但欧洲正因为有了这些特质，便真真切切地“抢了第一”。
评论者 sxy0122：
总的来说是本不错的书，比普通的教科书要生动得多。
中学里一般学习历史是按时期顺序的，且只有中国史和世界史之分，很少可以把欧洲史作为系统的概念来学习，所以我自己感觉这方面的知识知道的不少，但是有些杂乱无章。
本书就从几个不同的角度，系统地梳理了欧洲史，尤其让我对欧洲的时代划分有了清晰的概念，适合有一定历史知识基础的读者。
其实我觉得本书也适合对历史提不起兴趣的学生。本书虽对某些细节未作详述（毕竟要精简嘛），但一旦有了兴趣，读者可以自己拓展这些知识点，自发地去寻找和阅读自己感兴趣的细节知识。我想这比把什么都说清楚了要更胜一筹。
另：希望有机会能阅读英文原版。虽然翻译得很好，但就算只是了解一下历史名词的中英对照，也是对学习很有好处的。
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